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Explorar, aprender e preservar no Oceanário – 3.ª etapa do projeto Kids Dive

  • Categories Notícias
  • Date Maio 13, 2026

No âmbito do projeto Kids Dive, os alunos da turma 7.º 2.ª, do Agrupamento de Escolas D. Maria II, realizaram, no dia 11 de maio, mais uma visita de estudo, desta vez ao Oceanário de Lisboa, acompanhados pelos professores Maria José Vieira e Ricardo Feijão, das disciplinas de Francês e Geografia, respetivamente.

Esta atividade teve como principais objetivos sensibilizar os alunos para a importância da biodiversidade marinha, promover a compreensão dos desafios e das ameaças que atualmente afetam os ecossistemas marinhos, aplicar conceitos como a observação direta e fomentar o convívio saudável entre colegas, professores e guias, incentivando simultaneamente o trabalho em equipa.

Ao longo da visita, os alunos tiveram a oportunidade de explorar os diferentes habitats representados no Oceanário, observando de perto diversas espécies marinhas e refletindo sobre a necessidade de preservar os oceanos e os seus ecossistemas.

Os alunos participaram também num workshop dedicado às consequências do aquecimento global e ao impacto das alterações climáticas na biodiversidade marinha. Divididos em dois grupos, responderam às questões colocadas com grande empenho e assertividade, evidenciando os conhecimentos adquiridos ao longo do projeto e a sua crescente consciência ambiental.

Esta saída de estudo assinalou o encerramento das atividades do projeto Kids Dive neste ano letivo, constituindo um momento de aprendizagem significativa e de consolidação dos conteúdos trabalhados, tanto em contexto de sala de aula como fora.

Por fim, importa destacar a postura exemplar, o entusiasmo e o interesse, demonstrados pelos alunos, ao longo de toda a visita, bem como durante todo o projeto. Os comentários partilhados evidenciaram o impacto positivo desta experiência, que contribuiu para reforçar o respeito pelo meio marinho e a importância da sua preservação para as gerações futuras.

O professor: Ricardo Feijão

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